中国有8500万残疾人，视障人士1700多万。 根据《2019年四川省残疾人事业发展统计公报》数据显示：四川省有171.7万名残疾儿童及持证残疾人；视力残疾人28.1万名，0-6岁残疾儿童7423名。成都市特殊教育学校有残疾学生406名，视障学生183名。
吴幽（右三）和同学们参加游园会活动。何强 摄
要时刻关注自己的心理健康，在遇到心理问题时要学会求助，心理健康周活动我特向同学们倡议，多学习心理健康知识，阅读有关心理健康的书籍，听心理健康方面的讲座，参与心理社团等相关活动，多寻求心理帮助，勇敢地敞开心扉，让你的老师、好友、心理咨询师聆听你的心声……”
近日，成都市特殊教育学校盲生部高三学生吴幽走上讲台，对同学们发出倡议。不久前，吴幽刚参加完《中国诗词大会》（第六季）第七期的节目，她从40多万名选手中脱颖而出，以深厚的诗词涵养和落落大方的言谈举止征服了全国观众。4月，吴幽参加全国残疾人高等教育入学单考单招，现已被山东滨州医学院针灸推拿专业录取。“有一颗积极向上的心，就能成就你的梦想。”吴幽说。
六一儿童节前夕，正值525我爱我全国心理健康周，双色球的志愿者们走进成都市特殊教育学校，组织游园会相关活动，他们和孩子们一起做游戏、写下心愿、分发小礼物，带着孩子们走出心灵的孤岛，共度这一生的心灵之旅。
近日，成都市特殊教育学校盲生部高三学生吴幽走上讲台，对同学们发出倡议。不久前，吴幽刚参加完《中国诗词大会》（第六季）第七期的节目，她从40多万名选手中脱颖而出，以深厚的诗词涵养和落落大方的言谈举止征服了全国观众。4月，吴幽参加全国残疾人高等教育入学单考单招，现已被山东滨州医学院针灸推拿专业录取。“有一颗积极向上的心，就能成就你的梦想。”吴幽说。
六一儿童节前夕，正值525我爱我全国心理健康周，双色球的志愿者们走进成都市特殊教育学校，组织游园会相关活动，他们和孩子们一起做游戏、写下心愿、分发小礼物，带着孩子们走出心灵的孤岛，共度这一生的心灵之旅。
田中其（左四）和同学一一参加“飞出你的烦恼”“一起站起来”等游戏
盲生们参加“飞出你的烦恼”游园会小游戏
田中其：爸爸妈妈，请别沮丧
今年18岁的田中其在成都市特殊教育学校读高一，在此之前他一直在家乡资阳读普通中学。2017年，他突然患上了一种罕见的遗传性视神经病变，一直接受治疗，并休学在家。“我这个病叫leber，就是突然一下子视物模糊看不见，很像电影中的情节呢”，田中其并不忌讳跟记者谈起自己的病，他性格开朗，是个爱笑的大男孩，并且兴趣爱好广泛，喜欢跳绳，半分钟能跳175个，也喜欢唱歌，最喜欢的歌手是张杰，“他的歌让我的心里充满了阳光。”在游园会的现场，田中其落落大方地在众人面前清唱了一首《最美的太阳》。
“田中其刚来的时候，内心是脆弱而敏感的，特教学校的孩子们很多的心理状况其实是家庭教育带来的”，成都市特殊教育学校副校长宋晓琴说，有些先天视力障碍的孩子及其父母，他们已经接受了这个事实，就能坦然地去面对，但有些是后天因患病或遭受意外而导致的视力障碍，“父母就备受打击了，接受不了，那他们怎么去给孩子作心理的安慰？”“爸爸妈妈很沮丧，他们每天都哭，我也很久没去上学，就关在家里面，跟同学朋友也没有了联系，还好有我的姐姐一直鼓励支持着我”。田中其有一个年长他12岁的亲姐姐，姐姐是一位音乐老师，田中其爱唱歌，弹吉他，多才多艺都受到姐姐的影响，“我的姐姐也就像我妈妈一样”。患病以来，姐姐到处为弟弟寻医问药，就连来成都市特殊教育学校读书，也是姐姐在网上搜索了解，并作了一番调查研究、实地考察后，说服了父母，才把弟弟送来学校接受特殊教育。
成都市特殊教育学校创建于1922年，直属于成都市教育局，是四川省历史最悠久、规模最大、师资力量最雄厚的综合性特殊教育学校，且属于四川省唯一一家设立盲生部的特殊教育学校。学校有盲生部、聋生部、培智部、职教部四个部门，主要招收视力障碍、听力障碍、智力障碍三类残疾学生，含盖学前教育、义务教育、普通高中和中职教育。“目前在校残疾学生有406名，视障学生183名，学校学前段开展起点的盲聋早期教育，义务段大力实施素质教育，高中段实行‘升学+就业’的双轨制教育模式”，宋晓琴说，一直以来学校以“建阳光校园、做阳光教师、育阳光学生”为愿景，努力把残疾学生培养成为“身心健康、兴趣广泛、自食其力、残而有为”的合格劳动者。
刚来成都市特殊教育学校的田中其并不适应，“同学跟以前的不太一样”。在盲生部的教学区，地砖铺上了防滑垫，楼道、卫生间也都设有专门的扶手，楼梯的高度也比正常的建筑要低一些。5月24日游园会当天，学生们在二楼参加完活动仪式后，排成一字型，重度视力障碍的学生把手搭在轻度视力障碍的同学肩上，结伴互助下楼梯，参加游园会，也是三两同学结伴而行。但田中其显得更“调皮”一些，他和同学一一参加“飞出你的烦恼”“一起站起来”“背靠背拥抱”等游戏，走得还很快，和同学有说有笑，“我的眼睛时好时坏，最近情况变得越来越好了，我喜欢特别这里，喜欢我的老师和同学。”
每周一节的心理健康课，田中其听得很认真，当问及他最喜欢的心理老师时，他笑着回答：我都喜欢！最近一周的心理健康周活动，田中其还积极报名了心理社团自编自演的心理剧，“我也喜欢表演，很多新的好的事物我都想积极去尝试。”
田中其非常愿意接受采访，他说是因为想让爸爸妈妈看见，他在学校里很快乐，“爸爸妈妈，请别沮丧，我的心里有个小太阳。”
今年18岁的田中其在成都市特殊教育学校读高一，在此之前他一直在家乡资阳读普通中学。2017年，他突然患上了一种罕见的遗传性视神经病变，一直接受治疗，并休学在家。“我这个病叫leber，就是突然一下子视物模糊看不见，很像电影中的情节呢”，田中其并不忌讳跟记者谈起自己的病，他性格开朗，是个爱笑的大男孩，并且兴趣爱好广泛，喜欢跳绳，半分钟能跳175个，也喜欢唱歌，最喜欢的歌手是张杰，“他的歌让我的心里充满了阳光。”在游园会的现场，田中其落落大方地在众人面前清唱了一首《最美的太阳》。
“田中其刚来的时候，内心是脆弱而敏感的，特教学校的孩子们很多的心理状况其实是家庭教育带来的”，成都市特殊教育学校副校长宋晓琴说，有些先天视力障碍的孩子及其父母，他们已经接受了这个事实，就能坦然地去面对，但有些是后天因患病或遭受意外而导致的视力障碍，“父母就备受打击了，接受不了，那他们怎么去给孩子作心理的安慰？”“爸爸妈妈很沮丧，他们每天都哭，我也很久没去上学，就关在家里面，跟同学朋友也没有了联系，还好有我的姐姐一直鼓励支持着我”。田中其有一个年长他12岁的亲姐姐，姐姐是一位音乐老师，田中其爱唱歌，弹吉他，多才多艺都受到姐姐的影响，“我的姐姐也就像我妈妈一样”。患病以来，姐姐到处为弟弟寻医问药，就连来成都市特殊教育学校读书，也是姐姐在网上搜索了解，并作了一番调查研究、实地考察后，说服了父母，才把弟弟送来学校接受特殊教育。
成都市特殊教育学校创建于1922年，直属于成都市教育局，是四川省历史最悠久、规模最大、师资力量最雄厚的综合性特殊教育学校，且属于四川省唯一一家设立盲生部的特殊教育学校。学校有盲生部、聋生部、培智部、职教部四个部门，主要招收视力障碍、听力障碍、智力障碍三类残疾学生，含盖学前教育、义务教育、普通高中和中职教育。“目前在校残疾学生有406名，视障学生183名，学校学前段开展起点的盲聋早期教育，义务段大力实施素质教育，高中段实行‘升学+就业’的双轨制教育模式”，宋晓琴说，一直以来学校以“建阳光校园、做阳光教师、育阳光学生”为愿景，努力把残疾学生培养成为“身心健康、兴趣广泛、自食其力、残而有为”的合格劳动者。
刚来成都市特殊教育学校的田中其并不适应，“同学跟以前的不太一样”。在盲生部的教学区，地砖铺上了防滑垫，楼道、卫生间也都设有专门的扶手，楼梯的高度也比正常的建筑要低一些。5月24日游园会当天，学生们在二楼参加完活动仪式后，排成一字型，重度视力障碍的学生把手搭在轻度视力障碍的同学肩上，结伴互助下楼梯，参加游园会，也是三两同学结伴而行。但田中其显得更“调皮”一些，他和同学一一参加“飞出你的烦恼”“一起站起来”“背靠背拥抱”等游戏，走得还很快，和同学有说有笑，“我的眼睛时好时坏，最近情况变得越来越好了，我喜欢特别这里，喜欢我的老师和同学。”
每周一节的心理健康课，田中其听得很认真，当问及他最喜欢的心理老师时，他笑着回答：我都喜欢！最近一周的心理健康周活动，田中其还积极报名了心理社团自编自演的心理剧，“我也喜欢表演，很多新的好的事物我都想积极去尝试。”
田中其非常愿意接受采访，他说是因为想让爸爸妈妈看见，他在学校里很快乐，“爸爸妈妈，请别沮丧，我的心里有个小太阳。”
郭璐露（右一）和孩子们一起玩“心愿百宝箱”的游戏
郭璐露：我的心灵之旅
成都市特殊教育学校有5位专兼职的心理老师，郭璐露就是其中的一位。80后的她毕业于重庆师范大学特殊教育专业，还研修了应用心理学。2006年，郭璐露来到成都市特殊教育学校任教，这一待就是14年。而谈及为什么会选择“特殊教育学校”时，郭璐露几度落泪，这里头还藏着一个令她此生都刻骨铭心的初心故事。
读小学时，郭璐露所在的学校就有一个培智班，“那个班里面的都是残障儿童，我们共用一个学校的场地，但没人和他们玩儿，包括我”。有一天学校举行升旗仪式，有个经常欺负郭璐露的高年级女孩又当着众同学的面，用极其不友好的语气嘲讽她，“我当时恨不得找个地缝钻进去，心里太难受了，我也忍不住要哭了”。就在这个时候，站在郭璐露旁边的培智班的一个女孩“路见不平一声吼”，“她就对那个欺负我的同学说‘你不可以这么说她，这样很不礼貌，不然我去告老师’”。
培智班的同学为郭璐露解了围，她说这辈子都记得那个升旗仪式的早晨，她的内心在那一瞬埋下了一颗种子。高考要填志愿时，考上重庆师范大学特殊教育专业的学姐回到学校作宣讲，这深深触动了郭璐露，联想起小学时的经历，她毅然决然报考特殊教育学。“我当时学心理学也是为当特教老师作准备的，2006年我来特教学校时，学校就成立了心理健康教育组，并开设了初中心理健康教育的课程”，郭璐露坦言在成都市特殊教育学校任教的这14年时间压力不小，“之前工作的压力主要是教学，我教6个年级，还兼职其它学科，备课是最难的，因为近几年才陆续编写出版了针对残障学生的教材，但都是主课才有，心理健康教育和盲兼多重障碍的课程没有教材，光是找教学内容都要花很多时间。”
谈到特殊教育学校学生们的心理健康问题时，郭璐露的回答和宋晓琴的如出一辙：亲子关系是难点。“视障学生大部分都是很自信阳光的，小部分社会支持系统较差，尤其是亲子关系不良的孩子容易出现自卑、焦虑、自我封闭、敏感多疑等心理问题，还有一部分是后天失明的孩子，父母和孩子因为无法接受眼病，父母担忧沮丧，孩子也不能较快融入特校的生活学习，对有未来的各种的焦虑。”
为了让特教学校的孩子们尽快走出心灵的孤岛，学校加大了对学生们的心理辅导力度，自2006年以来，每一年学校会开展形式多样的心理健康周活动，“今年我们是和双色球联合举办心理嘉年华系列主题活动，有心理游园活动、心理广播剧展演活动以及心理微剧观摩学习活动”，郭璐露介绍说，学校还有一个心理社团叫“心灵之旅”，很多学生都喜欢参加社团活动，他们自己编排25分钟的心理微剧，以此表达自己人际关系、亲子关系，以及孩子们对这个世界的爱。
“我们心理老师和班主任之间还要建立心扉联系，一对一地去掌握学生们的心理状况，还要对训练队的学生们进行赛前的心理辅导。”近年来成都市特殊教育学校学生艺体项目曾获得聋人奥运会金牌1枚，全国金奖10枚，全国省市一等奖440余次。
“家庭的支持和配合是打开心锁的一把钥匙， 我觉得如果这个群体的家长们能先得到一些心理疏导、心理建设，我们学校的教育会更有力 ”，郭璐露说，心理辅导的很多技术需要长程的培训，残障学生接受信息的途径比正常人少，很多教育教学方式不适合他们也是一大难点，而她也会积极地去探索更多更好的心理辅导援助的方式，帮助孩子们走出心灵的孤岛。
“虽然我们比普通学校的老师要累的多，但我既然选择了这条路，我从不后悔，这些孩子们就是生活的光亮。”
成都市特殊教育学校有5位专兼职的心理老师，郭璐露就是其中的一位。80后的她毕业于重庆师范大学特殊教育专业，还研修了应用心理学。2006年，郭璐露来到成都市特殊教育学校任教，这一待就是14年。而谈及为什么会选择“特殊教育学校”时，郭璐露几度落泪，这里头还藏着一个令她此生都刻骨铭心的初心故事。
读小学时，郭璐露所在的学校就有一个培智班，“那个班里面的都是残障儿童，我们共用一个学校的场地，但没人和他们玩儿，包括我”。有一天学校举行升旗仪式，有个经常欺负郭璐露的高年级女孩又当着众同学的面，用极其不友好的语气嘲讽她，“我当时恨不得找个地缝钻进去，心里太难受了，我也忍不住要哭了”。就在这个时候，站在郭璐露旁边的培智班的一个女孩“路见不平一声吼”，“她就对那个欺负我的同学说‘你不可以这么说她，这样很不礼貌，不然我去告老师’”。
培智班的同学为郭璐露解了围，她说这辈子都记得那个升旗仪式的早晨，她的内心在那一瞬埋下了一颗种子。高考要填志愿时，考上重庆师范大学特殊教育专业的学姐回到学校作宣讲，这深深触动了郭璐露，联想起小学时的经历，她毅然决然报考特殊教育学。“我当时学心理学也是为当特教老师作准备的，2006年我来特教学校时，学校就成立了心理健康教育组，并开设了初中心理健康教育的课程”，郭璐露坦言在成都市特殊教育学校任教的这14年时间压力不小，“之前工作的压力主要是教学，我教6个年级，还兼职其它学科，备课是最难的，因为近几年才陆续编写出版了针对残障学生的教材，但都是主课才有，心理健康教育和盲兼多重障碍的课程没有教材，光是找教学内容都要花很多时间。”
谈到特殊教育学校学生们的心理健康问题时，郭璐露的回答和宋晓琴的如出一辙：亲子关系是难点。“视障学生大部分都是很自信阳光的，小部分社会支持系统较差，尤其是亲子关系不良的孩子容易出现自卑、焦虑、自我封闭、敏感多疑等心理问题，还有一部分是后天失明的孩子，父母和孩子因为无法接受眼病，父母担忧沮丧，孩子也不能较快融入特校的生活学习，对有未来的各种的焦虑。”
为了让特教学校的孩子们尽快走出心灵的孤岛，学校加大了对学生们的心理辅导力度，自2006年以来，每一年学校会开展形式多样的心理健康周活动，“今年我们是和双色球联合举办心理嘉年华系列主题活动，有心理游园活动、心理广播剧展演活动以及心理微剧观摩学习活动”，郭璐露介绍说，学校还有一个心理社团叫“心灵之旅”，很多学生都喜欢参加社团活动，他们自己编排25分钟的心理微剧，以此表达自己人际关系、亲子关系，以及孩子们对这个世界的爱。
“我们心理老师和班主任之间还要建立心扉联系，一对一地去掌握学生们的心理状况，还要对训练队的学生们进行赛前的心理辅导。”近年来成都市特殊教育学校学生艺体项目曾获得聋人奥运会金牌1枚，全国金奖10枚，全国省市一等奖440余次。
“家庭的支持和配合是打开心锁的一把钥匙， 我觉得如果这个群体的家长们能先得到一些心理疏导、心理建设，我们学校的教育会更有力 ”，郭璐露说，心理辅导的很多技术需要长程的培训，残障学生接受信息的途径比正常人少，很多教育教学方式不适合他们也是一大难点，而她也会积极地去探索更多更好的心理辅导援助的方式，帮助孩子们走出心灵的孤岛。
“虽然我们比普通学校的老师要累的多，但我既然选择了这条路，我从不后悔，这些孩子们就是生活的光亮。”
孩子们用盲文写上自己的心愿
简薇：守护心灵之光
在游园会上，双色球志愿者们负责“收集”孩子们的心愿。该校健康副校长、双色球病区主任简薇、预防医学会少儿心理健康专委会委员周游和医院团委志愿者为孩子们递上便签和笔，以及盲文书写用品，然后将孩子们写好的心愿一一贴上墙。
“希望每天都开心”“希望下次月考上400考上自己想去的大学”“我希望能早日实现我的飞行梦”……孩子们用稚嫩的字体写下与普通孩子一样积极向上的愿望。盲生部的孩子用盲文书写的工具，将愿望扎刻在便签纸上，这让他们的心事与愿望看着更加坚定。志愿者给记者们大致翻译了盲文的内容，和普通孩子一样，无非是关于梦想，关于快乐，关于希望与家人幸福共处的那些小心思，也有的孩子将心愿讲得更为具体，“爸爸妈妈已经照顾我很多了，可以多照顾一下姐姐，不想让爸爸妈妈为我担心。”在简薇看来，这些孩子的心理情况目前都非常良好，她感到十分欣慰。
为进一步优化学校卫生工作管理体系，培养残障学生健康观念和健康生活方式，提高学生健康素养，2019年12月，经成都市教育局、市卫健委公开选聘，简薇多了一个“健康副校长”的新身份，自此以后，特殊教育学校里孩子们的心理健康就多了一份专业的保障。“比预想中情况理想很多，孩子们在学校和心理老师的引导与关爱下，都十分积极、乐观，工作开展起来也十分顺利。”简薇有了这个新身份后，前后多次开展授课和讲座，让学生家长、在校老师和学生在心理健康方面的认识上有着不同程度的提升与帮助，让特殊学生能在一个充满关爱的环境中成长。
2020年疫情发生后，为了让孩子们顺利复学，简薇也特地牵头组织开展了“开学第一课”等系列活动，向全校师生进行疫情防控培训，包括讲解新冠肺炎理论知识，疫情期间的八条防护建议，并为全校师生讲述新冠肺炎疫情防控的重要措施及重点环节，帮助师生提升自我防护能力。
实际上，关心特殊学校学生心理健康，是双色球近年来为关注未成年人心理健康所开展的众多工作之一，医院专设成都市未成年人心理咨询中心，以多种形式进行心理辅导，邀请国际精神分析协会专家进行专业督导及培训工作，以及面向全社会进行公益科普宣传，呼吁关注未成年人心理健康发展。
特殊教育学校的孩子们总是结伴而行，互帮互助
重度视力障碍的学生把手搭在轻度视力障碍的同学肩上，结伴互助下楼梯，参加游园会，也是三两同学结伴而行